Una vez iniciada la pandemia el equipo de la Fundación Laboratorio de Arte Lóbulo Temporal, comienza a analizar las problemáticas existentes en la infancia Sorda, las que se amplificaron con el cierre de sus escuelas por el problema sanitario.
Es ahí que decidieron crear el proyecto “Mis primeras señas”, realizado por un equipo interdisciplinario en el que participaron profesionales sordos y oyentes para dar vida a un programa piloto audiovisual con mediación, el cual fue dirigido a la primera Infancia Sorda e implementado en Escuelas especiales y colegios con PIE.
¿En qué consisten las problemáticas observadas por los fundadores del proyecto?
“En el mundo existen 70 millones de personas Sordas y de éstas, 500.000 aproximadamente viven en Chile”, destaca Viviana Corvalán Armijo, directora de la fundación y de esta iniciativa. Investigaciones muestran que el 90 y 95% de las personas Sordas nacen en familias oyentes, donde solo el 5% de ellas sabe y utiliza la Lengua de Señas, la probabilidad de que los niños y niñas sordas adquieran la lengua de señas de manera temprana es muy escasa. “De acuerdo al Ministerio de Educación, el rol que tiene la escuela es crucial para el desarrollo de la lengua en el caso de los niñas y niños sordos, el cual es fundamental para su adecuado desarrollo tanto cognitivo, psicológico como social. En especial, el contacto con adultos sordos que puedan ser modelos culturales y lingüísticos para ellos. Junto con esto, la educación a las familias sobre la relevancia de la adquisición temprana de la lengua para las niñas y niños sordos, y el manejo de ésta dentro de la comunicación e interacción del grupo familiar, es central”.
¿De qué manera el proyecto intenta responder a las problemáticas detectadas?
“En Chile hay escasos materiales audiovisuales diseñados para la infancia Sorda y no hay propuestas que consideren el Vernáculo Visual (lenguaje artístico de la comunidad sorda). Para crear estos materiales se realizó un co-diseño con la comunidad Sorda de manera que estos tomaran en cuenta sus necesidades visuales y que, al mismo tiempo, fueran entretenidos, educativos, creativos y en su lengua”, observa Corvalán. “Desde el aspecto de derecho, inclusión, cultura y educación, creemos que este proyecto puede ser de gran interés nacional, e incluso internacional”.
Esta iniciativa tuvo una etapa de diagnóstico, desarrollada por profesionales de las ciencias sociales, cuyo objetivo fue recoger la visión de profesores sordos, oyentes y expertos internacionales en la metodología de Vernáculo Visual para orientar el contenido, producción y uso de material audiovisual para la adquisición de la LSCh en la infancia sorda. Además, se realizó una investigación audiovisual donde se estudió las producciones internacionales para la primera infancia sorda y, a partir de ahí, se generó un diseño audiovisual pensado 100% en este público.
Estas incluyen: Narraciones en Lengua de Señas Chilena (LSCh), lenguaje artístico “Vernáculo Visual” (VV), una puesta en escena y animación. Para que estos contenidos tuvieran accesibilidad en el mundo oyente, se incluye: interpretación en voz de la LSCh y música.
¿Cómo y cuándo se hará el lanzamiento del proyecto?
Se realizará un Webinar internacional sobre el proyecto “Mis primeras señas” de la Fundación Laboratorio de Arte Lóbulo Temporal. Programa piloto audiovisual con mediación en Escuelas especiales y colegios PIE para la primera Infancia Sorda con accesibilidad. Esta actividad será transmitida el miércoles 19 a las 17.00 hrs en la plataforma de YouTube de Fundación SM, donde se exhibirán y liberarán de forma gratuita y permanente las cápsulas audiovisuales realizadas bajo esta iniciativa, junto a su guía pedagógica. Información del lanzamiento y su respectiva inscripción: https://eventosm.cl/
Está dirigido a público relacionado a las siguientes áreas: Educación, inclusión, diversidad, accesibilidad, cultura, arte, audiovisual, derechos humanos y Cultura Sorda.
El objetivo es dar a conocer el proyecto “Mis Primeras Señas” relevando la importancia del uso de los recursos audiovisuales y de la metodología artística del Vernáculo Visual para la adquisición de la lengua de señas. Al mismo tiempo, presentar los principales hallazgos respecto de la implementación de este recurso en contextos educativos de educación especial y escuelas regulares con estudiantes sordas y sordos.